Crônica

A Bola     
O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma número 5 sem tento oficial de couro. 
Agora não era mais de couro, era de plástico. Mas era uma bola. 
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando gostam do presente ou não querem magoar o velho. Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa. 
- Como é que liga? - perguntou. 
- Como, como é que liga? Não se liga. 
O garoto procurou dentro do papel de embrulho. 
- Não tem manual de instrução? 
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros. 
- Não precisa manual de instrução. 
- O que é que ela faz? 
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela. 
- O quê? 
- Controla, chuta... 

- Ah, então é uma bola.
- Claro que é uma bola.
- Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
- Você pensou que fosse o quê?
- Nada, não. 

O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Baú, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. 
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como antigamente, e chamou o garoto. 
- Filho, olha. 
O garoto disse "Legal" mas não desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada. Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se interessar. 
Luiz Fernando Veríssimo 

Atividades

1) O primeiro parágrafo do texto compara a primeira bola do pai, que ele ganhara de presente na infância, com a bola que ele comprou para seu filho. Quais as principais diferenças entre esses dois objetos?

2) O que teria levado o menino a fazer perguntas como "Como é que liga?", "Não tem manual de instrução?" ou "O que ela faz?" Será que, há alguns anos, os brinquedos propiciavam esse tipo de pergunta?

3) Observe o seguinte fragmento do texto: "O garoto agradeceu, disse 'Legal' de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tevê, com a bola nova ao lado, manejando os controles de um videogame". A reação do menino, ao receber o presente evidenciou empolgação? Por quê?

4) Imagine uma possível reação caso o menino tivesse, de fato, gostado bastante do presente.

5) No antepenúltimo parágrafo do texto, o pai faz uma outra tentativa para cativar a atenção do filho. O que ele fez? Ele obteve sucesso? Qual a frase do texto que evidencia a reação do menino?

6) O texto é narrado em 1ª ou 3ª pessoa? Justifique:

7) O texto "A Bola" é uma crônica. Por quê? É uma crônica humorística ou reflexiva?

8) Qual é o ambiente, ou seja, o espaço onde a história se desenvolve? Justifique com trechos do texto

Atividades para o 9º ano

Leia o poema de Irandé Antunes e responda as questões propostas:

Subi a porta e fechei a escada.

Tirei minhas orações e recitei meus sapatos.

Desliguei a cama e deitei-me na luz.

Tudo porque

Ele me deu um beijo de boa noite...

1-      O poema apresenta problemas de escrita ou de pontuação? Está na linguagem coloquial ou na norma-padrão?

2-      Se o poema for lido isoladamente pode ser considerado coerente? Por quê?

3-      Indique a correlação lógica entre verbos e complementos:

( a ) subi                                 (  ) minhas orações

( b ) fechei                              (  ) a luz                                 

( c ) tirei                                 (  ) na cama

( d ) recitei                             (  ) a escada

( e ) desliguei                         (  ) a porta

( f ) deitei-me                         (  ) meus sapatos

4-      Nas duas últimas linhas do texto, é revelado um fato que modifica o sentido das três linhas iniciais.

a)      Que fato é esse?

b)      Esse fato afeta a coerência do texto como um todo? Justifique.

c)      O que a construção dos três primeiros versos revela sobre o eu-lírico?

5-      Como se classificam as conjunções “e” e “porque” que aparecem no poema?

6-      O eu-lírico é feminino ou masculino? Justifique com fragmento do texto.

7-      Reescreva o poema de forma que ele fique coerente do ponto de vista gramatical e passe os verbos que estão no pretérito perfeito para o presente do indicativo.

Atividades_Orações Subordinadas Adverbiais

1- Classifique as orações subordinadas adverbiais abaixo:

proporcionais, temporais, conformativas, causais, condicionais, concessiva, finais

a) Hoje estou com um humor péssimo, porque briguei com mamãe.

b) Quando acordei, minha bolsa havia sumido.

c) Conforme eu já sabia, tirei nota baixa.

d) Ainda que eu sofra, não voltarei.

e) Caso você saia, feche a porta. 

f) Estudei o assunto para que pudesse ir bem na prova.

g) À medida que ia lendo o livro ,entendia o assunto..

h)  Quanto mais ele mente, mais se atrapalha.

i) À proporção que estuda, mais aprende.

       

2- A conjunção como pode expressar ideia de causa, conformidade ou comparação. Que ideia ela expressa em cada uma das orações abaixo?

a) Prepare esses sanduíches como expliquei.

b) Esse garoto joga tão bem como os profissionais.

c) Como havia pouca gente, a reunião foi adiada.

d) Como eu previa, nosso plano funcionou direitinho.

e) Hoje está fazendo tanto calor como ontem.

f) Nada saiu como esperávamos.

3- COMPLETE OS ESPAÇOS COM AS CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS INDICADAS NOS PARÊNTESES:

a)      Seria mais poeta......... fosse menos político.(condicional)

b)      Tudo foi planejado ...................... não houvesse falhas.(finalidade)

c)      Dona Luísa fora para lá ................ estava só.(causal)

d)..............................o tempo passa ,mais saudades eu sinto.(proporcional)

e) Falou tanto na reunião.........ficou rouco.(causal)

f)..................fosse convidado ,não iria  à reunião.(concessiva)

g)     ................................... o que eu havia dito, não viajarei.(conformidade)

h)  Fiz-lhe sinal .............. se calasse.(finalidade)

i)A emoção foi .................grande ..............desmaiou.(consecutiva)

4- (PUC-SP) No período: "Da própria garganta saiu um grito de admiração, que Cirino acompanhou ,embora com menos entusiasmo", a palavra destacada expressa uma ideia de:

a) explicação.  

b) concessão.     

c) comparação.       

d) modo.        

e) consequência.

5- No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a conjunção mas, que pode ser classificada como:

 "a preguiça é mãe de todos os vícios, mas uma mãe é uma mãe e é preciso respeitá-la e pronto!"

a) Conjunção consecutiva.

b) Conjunção aditiva.

c) Conjunção adversativa.

d) Conjunção alternativa.

e) Conjunção conclusiva.

6. Relacione as orações coordenadas por meio de conjunções indicadas nos parênteses:

a) Ouviu-se o som da bateria. Os primeiros foliões surgiram. (Aditiva)
b) Não durma sem cobertor. A noite está fria. (Explicativa)
c) Quero desculpar-me. Não consigo encontrá-los. (Adversativa)

7. (PUC-SP) – Em: “... ouviam-se amplos bocejos, fortes como o marulhar das ondas...” a partícula como expressa uma ideia de:

a) causa
b) explicação
c) conclusão
d) proporção
e) comparação

8. (Univ. Fed. Santa Maria – RS) – Assinale a sequência de conjunções que estabelecem, entre as orações de cada item, uma correta relação de sentido.

1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.

a) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
b) por isso, porque, mas, portanto, que
c) logo, porém, pois, porque, mas
d) porém, pois, logo, todavia, porque
e) entretanto, que, porque, pois, portanto