ESTADO DE GOIÁS

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

Acordo de convivência da Com- Vida do Colégio Estadual Belmiro Soares

Introdução.

A Terra está sofrendo sérias agressões causadas pelo crescimento da população mundial e os padrões dominantes de produção e consumo. A injustiça social, a pobreza e a ignorância contribuem com a deterioração gradativa dos sistemas ecológicos. Devemos formar uma aliança global para cuidar da Terra e uns dos outro, ou arriscar a nossa destruição e a da diversidade da vida.

Nossos desafios ambientais, econômicos, políticos e sociais estão interligados e juntos podemos forjar soluções.

Objetivo Geral:

Aprofundar, estruturar e difundir movimentos e práticas participativas promovendo o desenvolvimento sustentável na escola com a participação da comunidade.

Objetivos específicos:

·         Formar e instrumentalizar agentes socioambientais na escola para a criação de uma comissão de qualidade de vida (COM-VIDA) dentro da comunidade.

·         Acompanhar esses agentes na aplicação dos grupos de Pesquisa-ação participativa com a comunidade.

·         Realizar encontro entre os participantes para trocarem experiências. Organizar palestras com ambientalistas e pessoas ligadas as ONGs do meio ambiente;

·         Convidar artesãos locais que trabalham com reciclagem para realizar oficinas.

Ações:

·         Formação de agentes para que possam trabalhar juntamente com a comunidade, repassando os conhecimentos adquiridos no projeto da escola;

·         Formação dos agentes nas escolas:

·         Estudo sobre a comunidade. Levantamento de quais ações socioambientais poderiam ser desenvolvidas na escola ou comunidade.

·         Implantação de uma COM-VIDA.

Metodologia:

·         Formadores fazendo oficinas nas escolas com o grupo de agentes socioambientais das escolas.

·         Monitoramento das ações.

·          Desenvolvimento das atividades e projetos levantados durante a formação.

·         Os encontros entre agentes se darão por duas horas, uma vez por semana, durante três meses na sede do Colégio Estadual Belmiro Soares. Este monitoramento visa auxiliar na mobilização e participação da comunidade escolar nas ações de modo que funcionem de maneira autônoma.

·         Mobilizar outras escolas da comunidade sobre a importância de se ter uma Com Vida e a Agenda 21 na escola.

Propostas de ações

·         Fiscalização e cumprimento das leis.

·         Redução do desperdício.

·         Formação de cidadãos críticos.

·         Coleta seletiva e reutilização do lixo escolar. Inorgânicos em oficinas de arte e orgânico para a horta na escola.

·         Compostagem.

·         Plantar árvores nativas em risco de extinção.

Membros da comissão

• Delegada: Denize Ferreira Araújo.
• Suplente: Raylander  da Silva Melo
• Professor: Nalva de Freitas Santos Gomes
• Isaias Gonçalves de Magela.

Objetivo da escola.

·         Desenvolver ações que englobe toda a comunidade escolar com a finalidade de conscientizar a Escola sobre a importância de se preservar o meio ambiente.

·         Buscar parceria com a comunidade para desenvolver projetos voltados para o tema;

·         Fazer um levantamento do que pode ser reciclado na escola e encaminhar tais materiais para a reciclagem;

·         Organizar oficinas onde pode-se trabalhar com materiais reaproveitáveis tais como: garrafas peti, papel, latinhas, copos descartáveis, etc.

·         Trabalhar em parceria com as merendeiras para que o resto de alimentos orgânicos sejam utilizados para a compostagem e consequentemente utilizado na horta da escolar.

Membros da equipe de Paranaiguara:

Cinthia Pires dos Santos

Denise Ferreira Araujo

Dione Cristina G.P.Lima

Divina Eterna da Silva

Isaias Gonçalves de Magela.

Nalva de Freitas Santos Gomes

Raylander da Silva Melo

Roteiro para uma revisita ao Projeto Político Pedagógico da Escola

Colégio Estadual Belmiro Soares

Paranaiguara-Go

O Projeto Político Pedagógico de nossa Escola evidencia projetos curriculares e extracurriculares que permitem fortalecer uma escola sustentável os quais são trabalhados ao longo do ano letivo.

O que identifica o Colégio Estadual Belmiro Soares é o seu papel na comunidade: o de contribuir para o mercado de trabalho, bem como, possibilitar que as pessoas possam ingressar em uma Universidade. Sabemos que ainda precisamos ter uma preocupação mais significativa quanto a nossa realidade socioambiental.

Nós, professores, estamos conscientes da importância dos saberes locais para o nosso aluno. Acreditamos que é preciso que eles reconheçam a origem, os costumes, enfim, o ambiente em que ele está inserido hoje e as mudanças históricas, culturais, sociais e ambientais sofridas ao longo do tempo.

A comunidade escolar é composta por professores, alunos, funcionários, pais/responsáveis e parceiros da escola. Todos estão envolvidos no processo educativo. O papel da comunidade para com a escola é muito importante, pois é no espaço escolar que podemos reunir pessoas dos mais diversos segmentos sociais, cada um com sua maneira de agir, sentir e pensar diante dos problemas ambientais. Portanto, por meio dessa parceria Escola x Comunidade é que temos condições para desenvolvermos um trabalho de conscientização em prol do meio ambiente com um número maior de pessoas.

A Gestão Escolar tem o dever de acompanhar o consumo de materiais, serviços, alimentação... de modo a garantir maior aproveitamento e menor desperdício deste itens.

Como já dissemos, a sustentabilidade está presente em várias disciplinas do Currículo, tais como: Biologia, História, Geografia, Ciências etc. Além dessas disciplinas, temos também no Currículo do Ensino Médio Semestral, as disciplinas opcionais: Materiais Reaproveitáveis, Educação Ambiental I, Educação Ambiental II. Existem nestas disciplinas objetivos bem traçados no que diz respeito à preservação e a sustentabilidade, bem como, práticas pedagógicas e metodologias que trabalham com responsabilidade e consciência em benefício à natureza.

O Colégio Estadual Belmiro Soares executa diversos projetos que visam à mudança de atitude de cada ser humano diante dos mais diferentes impactos ambientais que vivenciamos a todo instante. A Escola também tem o papel de explicar aos alunos o porquê devemos mudar de comportamento, quais os riscos que estamos correndo se continuarmos agindo sem nenhuma preocupação com o planeta e principalmente, fazer com que cada cidadão se sinta no dever de zelar pelo futuro da humanidade, pois este futuro depende de ações práticas e concretas de cada um de nós.

Cinthia Pires dos Santos – Grupo de estudo de Paranaiguara

fevereiro/2011 

Avaliação geral do curso: Ensinando e Aprendendo com as TIC’s

Neste curso pude aprender a lidar com alguns recursos tecnológicos que ainda não faziam parte da minha prática, tais como: a criação do blog, a interação com os colegas por meio do fórum, o uso do hipertexto e hiperlink , etc. Tudo isso, servirá para aprimorar minhas aulas, tornando-as mais atrativas e possibilitando um maior aprendizado dos alunos. A maneira como foi ministrado este curso foi muito satisfatória, as professoras Cleuna e Regina foram eficientes em seus trabalhos, ajudando-nos sempre que precisávamos de um auxílio. Espero que o NTE possa continuar oferecendo-nos mais cursos, para que possamos cada vez mais usarmos as tecnologias em sala de aula, pois sabemos que não é mais possível vivermos em pleno século XXI sem nos adequarmos a esses recursos tão presentes na vida cotidiana de nossos jovens e adolescentes.

Textos produzidos pelos alunos

Atentado à Própria Vida

A cada dia que passa o ser humano destrói a si mesmo, degradando o ambiente no qual ele vive.

Ultimamente as ações do Homem, tais como: o acúmulo de lixo, o desmatamento, as queimadas, a liberação de gases poluentes, entre outros,  são responsáveis pelo agravamento do efeito estufa que gera o aquecimento global. Para se ter uma noção dessas mudanças e o quanto ela nos afeta, é só prestarmos atenção nas mudanças climáticas: chuvas intensas, causando enchentes e perdas de casas e vidas! Por outro lado, calor acima da média em lugares que tinham climas amenos.

Ainda que haja inúmeros movimentos em prol do meio ambiente, parece não ser o suficiente para que muitos indivíduos se conscientizem do mal que estão fazendo ao planeta. Realmente é lamentável ver que o Homem que possui tamanha inteligência possa destruir a si e aos outros seres vivos.

Para amenizar esses problemas que ficam cada vez mais difíceis de combater, devemos esquecer a hipocrisia e trabalhar a favor da nossa sobrevivência: economizando, reciclando, reflorestando...

Aluna: Thamyres Loyne

Série: 2º Período A _ - Ensino Médio Semestral

Colégio Estadual Belmiro Soares

As causas das mudanças do clima

            Nos dias atuais as causas das mudanças climáticas têm sido assunto principal de inúmeras discussões e pesquisas científicas.

            As causas dessas mudanças são as ações dos seres humanos, tais como: o acúmulo de lixo, a liberação de gases poluentes na atmosfera... Tudo isso resulta em: temperaturas acentuadas (máxima e mínima), as chuvas, a temperatura dos oceanos, a umidade relativa do ar, a nebulosidade, entre outras.

 As mudanças climáticas inconstantes fazem com que muitos cidadãos fiquem doentes. Ora o tempo está muito quente e seco, ora acontecem as enchentes, provocando o deslizamento de casas.

 Normalmente o ser humano não se importa com questões ambientais,  devido a obsessão pelo dinheiro. O fator econômico cega as pessoas, pois elas ficam tão interessadas em ganhar dinheiro que nem ligam se estão afetando ou não o meio ambiente, pensam apenas em construir grandes indústrias.

            Portanto, devemos nos conscientizar, diminuindo a poluição, o desmatamento.  O consumo consciente deve fazer parte de nossa vida, para assim, fazermos melhor o mundo em que vivemos.

Wellington Alves- 2º Período “A”

Série: 2º Período A

Colégio Estadual Belmiro Soares

O Registro da Experiência ( atividade 2.5)

A proposta de nossa aula era sensibilizar e ao mesmo tempo conscientizar os alunos sobre o problema do Aquecimento Global, bem como, alertá-los das causas e das desastrosas consequências que o mundo vem passando pela ação impensada do Homem. Os alunos se envolveram bastante com a proposta.  Na primeira aula, fizemos a leitura do poema, depois dividimos a classe em grupos e entregamos um pergunta para cada grupo pesquisarem no laboratório de informática sobre as temáticas abordadas nas questões. Na outra aula, foi feita a socialização dos grupos e neste momento, percebemos que os estudantes compreenderam o objetivo da atividade, pois estavam muito entusiasmados para falar sobre o assunto. Terminado o debate, assistimos ao video " Aquecimento global e o nosso futuro" que se encontra no YouTube. Para finalizar a aula, pedimos que os alunos produzissem um texto dissertativo-argumentativo, onde eles pudessem expor suas opiniões e possíveis soluções para o problema abordado. Acreditamos que houve um grande aprendizado por parte dos alunos com relação ao conteúdo apresentado, uma vez que eles mostraram motivação e interesse durante as aulas.

Plano de Aula

Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC’s

Cursistas:  Ana Regina de Almeida Alves, Cinthia Pires dos Santos, Dione Cristina Gonçalves Paula de Lima e Pâmella Martins Borges

Atividade 2.3 -  Planejando atividade com hipertexto, Internet ou Mídias Digitais.

geografia e língua portuguesa

aquecimento global

Colégio Estadual Belmiro Soares – Paranaiguara- Goiás

Série: 3ª série do Ensino Médio e 2º Período do Ensino Médio Semestral

Turno: Matutino e Vespertino

Professores: Ana Regina de Almeida Alves, Cinthia Pires dos Santos, Dione Cristina Gonçalves Paula de Lima e Pâmella Martins Borges

Data da execução da aula: 23/11/2010 e 25/11/2010

Objetivos

- Analisar de forma crítica as causas e as consequências do aquecimento global em nossa vida e para o futuro do planeta;

- Conscientizar a população sobre os problemas causados pela ação do homem por meio de pesquisas na internet do vídeo do YouTube;

- Questionar as práticas do cotidiano, implementando condutas que minimizem as possíveis alterações climáticas;

- Produzir um texto dissertativo-argumentativo sobre o problema em questão;

-         Incentivar o sendo crítico, oralidade e a escrita.

CONTEÚDOS

-         Aquecimento Global;

-         Efeito Estufa;

-         Clima e Meio Ambiente;

-         Produção de texto dissertativo-argumentativo

RECURSOS TECNOLÓGICOS

• Laboratório de informática
• Vídeo do YouTube
• Lousa branca
• Texto xerocopiado: Poema: Aquecimento Global, publicado no Jornal Mundo Jovem
• Papel /Caneta/lápis/borracha

CRONOGRAMA: 02 aulas de 50 minutos

METODOLOGIA

1-      Leitura do poema abaixo, para sensibilizar os alunos sobre o tema.

Aquecimento Global

Irmãos do planeta Terra
Preste muito atenção,
Pois o mundo está doente,
Com o grande aquecimento,
Provocado por poluição.

O problema é global
Mas vamos agir localmente,
Faça sua parte
Cuide de um riacho,
Plante sua semente.

Não faça queimadas
Preserve o meio ambiente,
Organizem - se em grupos
Faça outros conscientes,
Só assim iremos conter
Um desastroso aquecimento.

Não se sinta impotente
Como o único cidadão,
Que enfrenta sozinho
Uma grande ação,
Pois o seu exemplo
Pode propagar de repente,
E virar revolução.
                                                                              Adilson Pereira de Magalhães
                                              Riacho de Santana - BA - por correio eletrônico ( Jornal Mundo Jovem)

2-      Dividir a classe em 7 grupos, distribuindo uma pergunta (abaixo relacionada) para cada grupo pesquisar na internet e depois fazer uma socialização, abrindo uma discussão/debate.

 -O que é aquecimento global?
- O que é efeito estufa?
- Quais as causas das mudanças climáticas?
- Como são lançados os gases de efeito estufa?
- Quais os efeitos do aquecimento global?
- Como o desmatamento influencia na mudança do clima?
- Quais as soluções para combater o aumento do efeito estufa?

3-       Escrever na lousa as palavras-chave desse debate.

4-      Fazer uma explanação geral sobre o tema e logo em seguida passar o vídeo “ Aquecimento Global e o nosso futuro” .

5-      Para finalizar, propor a produção do texto dissertativo-argumentativo, para que o aluno exponha por escrito sua opinião sobre o Aquecimento Global.

6-      AVALIAÇÃO

Os alunos serão avaliados de acordo com a participação no debate, bem como, por meio do texto escrito.

Minha caminhada durante o curso.... Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC's

Estou muito satisfeita em participar de mais este curso oferecido pelo NTE e SEDUC. A cada dia aprendo mais a utilizar as tecnologias. E isso é muito bom, porque assim, posso aprimorar meus conhecimentos,e ao mesmo tempo preparar aulas mais criativas e atraentes. Vivemos numa sociedade moderna onde precisamos a todo instante nos atualizarmos diante dos mais diversos meios tecnológicos que nos cercam. Nesse sentido é que se torna extremamente importante a oferta de cursos como esses que estão sendo realizados pelo NTE.